Svenska språket GR (A), Svenska för ämneslärare 2, 30 hp

Syfte

Kursens syfte är att ge den studerande möjlighet att utveckla grundläggande kunskap om språkvetenskapliga forskningsområden och centrala språkvetenskapliga begrepp för arbete som svensklärare i gymnasieskolan. Kursen syftar också till att ge studenten möjlighet att utveckla sin muntliga och skriftliga kompetens med stöd av den retoriska arbetsprocessen. Studenten får även redskap för att utveckla andra skribenters texter.

Kursen består av fyra moment. I det första momentet behandlas dagens flerspråkiga samhälle ur ett språksociologiskt perspektiv med fokus på identitetsfrågor och språkpolitiska frågor. I det andra momentet ges förutsättningar för att beskriva och analysera det svenska språkets grundläggande struktur: dess fonologi, morfologi och syntax. I det tredje momentet läggs ett teoretiskt perspektiv på skrivande samtidigt som studenten får möjlighet att utveckla sin kompetens i akademiskt skrivande. I det fjärde momentet ligger fokus på textanalys av sakprosatexter, såväl skriftspråkliga texter som multimodala texter. I samtliga moment läggs ämnesdidaktiska perspektiv på kursinnehållet.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Moment 1, Dagens flerspråkiga samhälle

Kunskap och förståelse

• Redogöra för grunderna i svensk språklagstiftning.
• Identifiera, definiera och tillämpa språksociologiska grundbegrepp.
• Identifiera språksystemets nivåer: fonologi, morfologi, syntax, textnivå, semantik och pragmatik.
• Förstå användningen av AI-verktyg för skrivprocessen och språkgranskning.

Färdihet och förmåga

• Producera texter för lärande och reflektion.
• Tillämpa den retoriska arbetsprocessen för att planera och genomföra muntlig och skriftlig framställning.
• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande samt specifika normer för den aktuella texten.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Beskriva och diskutera dagens flerspråkiga samhälle och klassrum ur ett demokratiskt perspektiv med hänsyn till gymnasieskolans styrdokument.

Moment 2, Språkbeskrivning

Kunskap och förståelse

• Identifiera, definiera och reflektera över fonologiska, morfologiska och syntaktiska grundbegrepp.
• Redogöra för grundläggande grammatiska och fonologiska mönster i det svenska språket.
• Redogöra översiktligt för svenska språkets struktur i ett språktypologiskt perspektiv.

Färdighet och förmåga

• Identifiera och beskriva informationsstruktur och textbindning i olika texttyper.
• Utföra grammatiska analyser på autentiska texter, särskilt elevtexter, för att bedöma innehållslig och språklig kvalitet.
• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet, angivna normer för akademiskt skrivande samt specifika normer för den aktuella texten.
• Använda AI-verktyg för att förbättra kvaliteten på texter.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Beskriva och diskutera textriktighet och språkriktighet ur ett funktionellt och ämnesdidaktiskt perspektiv.

Moment 3, Skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv

Kunskap och förståelse

• Identifiera och redovisa skilda skriftpraktiker och förutsättningar för skrivdidaktik och läsdidaktik i det flerspråkiga klassrummet.
• Förstå skolans skrivdiskurser och diskutera dem med utgångspunkt i ett ämneslitteracitetsperspektiv.
• Redogöra för svensk ord- och grammatikvård samt textvård.

Färdighet och förmåga

• Använda svenska ordböcker och handböcker i det egna skrivandet och ämnesdidaktiskt.
• Granska och bearbeta informationsstruktur, disposition och språkriktighet i egna och andras texter samt kunna leda ett textsamtal.
• Sammanfatta kärninnehållet i en text och presentera i ett referat.
• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet, angivna normer för akademiskt skrivande samt specifika normer för den aktuella texten.
• Identifiera och beskriva skolans skrivdiskurser.
• Använda AI-verktyg på ett omdömesgillt sätt i skrivprocessen.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Identifiera, definiera och reflektera över skrivteoretiska begrepp.
• Teoretiskt förankra skrivdidaktiska val samt värdera och diskutera normer för elevers skrivande i skolan utifrån styrdokument, språknormer och lärares förhållningssätt.

Moment 4, Textanalys

Kunskap och förståelse

• Identifiera, beskriva och tillämpa grundläggande textanalytiska begrepp.

Färdighet och förmåga

• Genomföra och redovisa en funktionell analys av sakprosatexter, elevtexter och multimodala texter.
• Utifrån ett formativt och summativt perspektiv bedöma elevtexter, såväl skriftlig som multimodal text.
• Visa förmåga att använda och värdera läroböcker, andra läromedel och andra läroverktyg.
• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet samt angivna normer för akademiskt skrivande.
• Tillämpa den retoriska arbetsprocessen för att planera och genomföra en muntlig presentatiom av argumenterande eller utredande slag med ämnesdidaktiskt innehåll.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Beskriva och granska olika textanalytiska metoder utifrån ett ämnesdidaktiskt perspektiv.
• Kritiskt värdera och omdömesgillt använda AI i skrivprocessen.

Innehåll

Kursen omfattar följande moment:

**1. Dagens flerspråkiga samhälle, 7,5 hp **

I momentet presenteras och analyseras dagens flerspråkiga samhälle med fokus på inomspråklig variation och språklig mångfald. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt samt genrepedagogik diskuteras utifrån arbetet i det flerspråkiga klassrummet. Med hjälp av språksociologiska grundbegrepp diskuteras språkförhållanden och språkbruk utifrån sociala variabler som geografisk och social bakgrund, kön, ålder och identitet. Språkpolitiska aspekter läggs på det flerspråkiga samhället genom att svensk språklagstiftning diskuteras utifrån ett lärarperspektiv. Den retoriska arbetsprocessen som verktyg för muntlig och skriftlig framställning introduceras och tillämpas med fokus på planering med hänsyn till syfte, mottagare och medium. Formativ bedömning introduceras och tillämpas i momentets uppgifter. Skrivande som ett redskap för tänkande och reflektion diskuteras. I momentet ges en första introduktion till språkvetenskapens forskningsområden utifrån skolans styrdokument. Ämnesdidaktiska aspekter läggs på svenskämnet i det flerspråkiga klassrummet. Under momentet diskuteras AI som verktyg i skrivprocessen.

**2. Språkbeskrivning, 7,5 hp **

Momentet behandlar det svenska språkets grundläggande struktur: fonologi, morfologi och syntax. Svenska språkets struktur sätts också in i ett språktypologiskt sammanhang. Traditionella och nya teorier och metoder för grammatisk analys behandlas. Grammatiska analyser utförs på autentiska texter. Olika texttypers informationsstruktur och textbindning introduceras. Normativa och funktionella perspektiv på textriktighet och språkriktighet diskuteras ur ett ämnesdidaktiskt perspektiv med fokus på styrdokumentens texttyper. Formativ bedömning av skriftliga och muntliga framställningar diskuteras och problematiseras. Användning av digitala verktyg för textbearbetning introduceras och prövas.

**3. Skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv, 7,5 hp **

Momentet behandlar skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv med fokus på akademiskt skrivande. Skrivteoretiska begrepp introduceras och tillämpas. Den retorisk arbetsprocessen som metod för textproduktion tillämpas dels med fokus på texters disposition och informationsstruktur, dels med fokus på bearbetning av text enskilt och genom textsamtal. En orientering ges om svensk ord- och grammatikvård samt den så kallade klarspråkstraditionen för den offentliga sektorns texter. Språkhandböcker presenteras och tillämpas som verktyg för textframställning. Normer för akademiskt skrivande introduceras, problematiseras och tillämpas. I praktiska övningar tränas förmåga att skriva texter för yrkeslivet och högre utbildning (referat och utredande text) samförfattat och enskilt. Skolan skrivdiskurser problematiseras och skrivdidaktiska val diskuteras och förankras teoretiskt.

4. Textanalys, 7,5 hp

I momentet presenteras olika texttyper och genrer med fokus på sakprosatexter och elevtexter. Olika modeller för textanalys introduceras och tillämpas på skriftspråkliga respektive multimodala texter. Fokus ligger på funktionell textanalys där texters form, innehåll och relation analyseras. Dessutom introduceras argumentationsanalys och kritisk diskursanalys. Genom övningar individuellt och i grupp övas studentens förmåga att analysera olika typer av sakprosatexter, bland annat läromedel.

Behörighet

Grundläggande behörighet

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Undervisning bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och gruppövningar samt i form av olika typer av e-lärande.

Examination

1001: Dagens flerspråkiga samhälle: Skriftlig uppgift, 1,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala

1002: Dagens flerspråkiga samhälle: Muntligt anförande i grupp, 1 hp
Betygsskala: Tregradig skala

1003: Dagens flerspråkiga samhälle: Salstentamen, 5 hp
Betygsskala: Tregradig skala

2001: Språkbeskrivning: Muntlig uppgift, 1 hp
Betygsskala: Tregradig skala

2002: Språkbeskrivning: Salstentamen, 6,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala

3001: Skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv: Muntligt framförande, 1 hp
Betygsskala: Tregradig skala

3002: Skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv: Författande av ett enskilt referat, 2 hp
Betygsskala: Tregradig skala

3003: Skrivande i samhälle, utbildning och yrkesliv: Skriftlig rapport, 4,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
I examinationen ingår det att ge respons på en annan deltagares rapport vid ett seminarium.

4001: Textanalys: Muntlig presentation med ämnesdidaktiskt innehåll, 1 hp
Betygsskala: Tregradig skala

4002: Textanalys: Salstentamen, 6,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala

Examinationsuppgifter kan komma att följas upp muntligt.

Länk till betygskriterier: https://www.miun.se/betygskriterier

Om en student har ett besked från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinatorn rätt att ge anpassad examination för studenten.

Betygsskala

Tregradig skala

Övrig information

Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med SV047G Svenska för ämneslärare 1, 30 hp samt SV053G Svenska språket GR (A), Svenska för ämneslärare 1.

Kursbevis, tillgodoräknanden, överklaganden m m regleras i Högskoleförordningen.