Läs- och skrivinlärning för förskollärare som undervisar i förskoleklass, 15 hp

Syfte

Kursens syfte är att ge deltagarna både teoretiska och praktiska kunskaper om läs- och skrivinlärning. Deltagarna ska efter avslutad kurs kunna tillämpa olika metoder i klassrummet, men tonvikten ligger på fonologisk medvetenhet och ljudningsmetoden. Under kursens gång diskuteras också språkutvecklande arbetssätt och olika metoder för att främja tal-, läs- och skrivutveckling i tidiga åldrar. Ett annat syfte är att fokusera skönlitteraturens betydelse för alla elevers språkutveckling och metoder för att arbeta med skönlitteratur i det mångspråkiga klassrummet tillämpas.

Lärandemål

Efter genomgången kurs ska deltagaren kunna:

Kunskap och förståelse

• visa grundläggande kunskaper om olika läsinlärningsmetoder, såväl syntetiska som analytiska
• ha fördjupade kunskaper om phonics/ljudningsmetod vid läsinlärning
• visa grundläggande kunskaper om tillämpning av läsförståelsestrategier i förskoleklass
• redogöra för läs-, skriv- och språkutveckling hos barn i ett flerspråkighetsperspektiv
• beskriva metoder för talutveckling och muntlig förmåga
• visa grundläggande kunskaper om skrivinlärning
• redogöra för olika metoder för att arbeta med elever som har läs- och skrivsvårigheter
• visa grundläggande kunskaper om analys av bilderböckers verkningsmedel

Färdighet och förmåga

• visa förmåga till ämnesdidaktisk reflektion om läs-, skriv- och språkutvecklande arbete
• ha kunskaper om uppföljning och bedömning av barns språkliga produktion som grund för fortsatt lärande och undervisning utifrån alla elevers erfarenheter och behov
• kunna undervisa med skönlitteratur och bilderböcker i språkutvecklande syfte
• visa förmåga till ämnesdidaktisk reflektion om skönlitteraturverksamhet i förskoleklass

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• visa förmåga att jämföra och värdera olika metoder för läs- och skrivinlärning
• visa förmåga att i den pedagogiska planeringen göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga och etiska aspekter

Innehåll

Kursen består av tre moment:

Moment 1: Läs- och skrivinlärning, 7,5 hp

Moment 2: Språkutvecklande arbetssätt, 5 hp

Moment 3: Skönlitteratur och språkutveckling, 2,5 hp

Momenten kommer delvis att löpa parallellt.

I kursen studeras och diskuteras grundläggande ämnesdidaktik och metodik för läs- och skrivinlärning, med exempel på olika metoder och särskild tonvikt på fonologisk medvetenhet och ljudningsmetoden.

I kursen studeras också språkutvecklande arbetssätt utifrån alla elevers erfarenheter och individuella behov, samt olika metoder som främjar tal-, läs- och skrivutveckling i tidiga åldrar. Detta inkluderar läs- och skrivstimulerande arbete med elever som av olika orsaker har läs- och skrivsvårigheter.

I kursen diskuteras kartläggning och bedömning av språklig produktion och läs- och skrivförmåga hos barn i flerspråkiga klassrum. Skönlitteraturens betydelse för alla barns språkutveckling tas upp och metoder för arbete med litteratur i flerspråkiga klasser praktiseras.

Kursen delas in i teman, där varje temainnehåll studeras samt praktiseras och redovisas.

Kursen innehåller även uppföljning och bedömning av elevers läs- och skrivlärande som grund för fortsatt lärande och undervisning.

Utbildningen är baserad på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och utgår från grundskolans uppdrag och styrdokument.

Behörighet

För att vara behörig till utbildningen behöver du:


- ha förskollärarexamen enligt bilaga 2 till högskoleförordningen (1993:100) eller äldre motsvarighet.
- vara anställd för undervisning i förskoleklass.
- ha din rektors godkännande, vilket styrks genom avsedd blankett - huvudmannablanketten.

Urvalsregler

Alternativt urval, se under rubrik "Beskrivning av alternativt urval".

Undervisning

Digitala träffar i Zoom varannan vecka kl. 14.00–16.00.

Träffarnas innehåll:

Föreläsningar

Seminarier och workshops

Gruppdiskussioner

Muntlig redovisning av praktiknära uppgifter i förskoleklass

Examination

2001: Läs- och skrivinlärning, 7,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Examineras genom två skriftliga inlämningsuppgifter.

2002: Språkutvecklande arbetssätt, 5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Examineras genom en fältuppgift som lämnas in skriftligt och diskuteras i grupp med kamratrespons.

2003: Skönlitteratur och språkutveckling, 2,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Examineras genom en skriftlig inlämning.

Kursen examineras genom en längre detaljerad planering av undervisning för språk-, läs- och skrivutveckling, genomförande och redovisning av en praktiknära uppgift samt en utförlig kartläggning med bedömning av och förslag till fortsatt undervisning och utveckling av en elevs läs- och skrivutveckling.

Betygsskala

Tregradig skala

Övrig information

Målgrupp för denna uppdragsutbildning är personer med förskollärarexamen enligt bilaga 2 till högskoleförordningen (1993:100), eller äldre motsvarighet, som är anställda för undervisning i förskoleklassen.

Validering är möjlig. Mittuniversitetet är ansluten till det elektroniska valideringssystemet Valda.

Den som antagits till kursen har möjlighet att tillgodoräkna högskolepoäng genom en validering av kunskaper och färdigheter/kompetens i förhållande till lärandemålen i den kurs man är antagen till. Ansökan kan enbart gälla validering mot hela delmoment.