Dialogdag om spelbaserat lärande för minskad skolfrånvaro

Skolledare, lärare, lektorer och andra intressenter möttes i fredags på Mittuniversitetets campus för att utforska nya sätt att stödja elever som kämpar med skolnärvaro. Ofrivillig skolfrånvaro är ett samhällsproblem som får stora konsekvenser för både elever och omgivning.

 – Jag tänker att det måste vara oerhört tufft inte bara för eleven själv, utan också för alla människor runtomkring eleven, sa Anna Sörensson, docent i företagsekonomi vid Mittuniversitetet.

Alternativa lärmiljöer bidrar till minskad frånvaro 

Moderator för dagen var Johanna Axelsson, student på Mittuniversitetets Civilekonomprogram men också marknads- och affärsutvecklare på JobLoop – det norska sociala företaget som arbetar med alternativa lärmiljöer och spelbaserat lärande för elever i grundskola och gymnasium.

Omkring 700 norska skolelever deltog i JobLoops program 2025 och företaget som förra året fick utmärkelsen Årets sociala entreprenörer i Norge, etablerar sig nu även i Sverige. Johanna Axelsson berättade att 80 till 90 procent av eleverna som haft omfattande frånvaro och deltagit i det spelbaserade lärandeprogrammet återvänder till skolan och fullföljer sin utbildning.

Spelbaserat lärande ger nya möjligheter

Sjur Hovi är teamledare för gamification på JobLoop och beskriver gaming-rummet som en alternativ lärmiljö. Han har jobbat med spelbaserat lärande i åtta år och undervisar lärare i ämnet vid Högskolan i Vestlandet. 

– I klassrummet har eleven fått erfara att det är svårt att lyckas. I det spelbaserade lärandet får eleven i stället en förväntan om att han eller hon kommer att lyckas. Faktorer som social gemenskap, trygghet och ny kunskap vävs samman och förstärker varandra, sa Sjur. 

Deltagarna fick se exempel på hur elever utforskar Antikens Grekland, vandrar runt i Tjernobyl efter den ödesdigra kärnkraftsolyckan och bygger en stad från grunden under en geografilektion.

Elever som återfår motivationen

Monica Hallquist är ordförande i Utbildningsnämnden i Bergs kommun och har sett när elever testar spelbaserat lärande. 

– Eleverna har fått tillbaka sin motivation på några minuter. Elever som länge känt “jag kan inte” får plötsligt uppleva känslan av “jag kan” igen, berättade Monica.

Samverkan som nyckel till utveckling

Karin Berg, lektor och forskare i företagsekonomi vid Mittuniversitetet, betonade vikten av att mötas. 

– Vi behöver vara öppna för nya vägar till utbildning. Samverkan öppnar upp för fler möjligheter att söka finansiering och komma igång med ett pilotprojekt, sa Karin.

Även Åse Angland Lindvall från Peak Inkubator lyfte potentialen i samarbete. 

– Ett pilotprojekt för spelbaserat lärande i Jämtland skulle vara en möjlighet för innovativa startupbolag att få kliva fram. Vi ser också att offentlig sektor ibland kan behöva stöd för att ta de där första modiga stegen, sa Åse.

Blicken framåt mot ett möjligt pilotprojekt

Dagen avslutades med en öppen diskussion om hur regionen kan stärka arbetet för elever i utanförskap. Dialogen ska sedan tas vid till våren och fler aktörer bjudas in för att undersöka möjligheterna till ett pilotprojekt i Jämtland.

I slutet av dialogdagen ombads deltagarna att summera dagen. Mycket kan ske när eldsjälar möts, sa en av deltagarna. 

Johanna Axelsson, tredjeårsstudent på Civilekonomprogrammet vid Mittuniversitetet, samt marknads- och affärsutvecklare på JobLoop i Sverige.